Koalicja
Zrzeszamy organizacje pozarządowe, które wspólnie działają, by poprawić dobrostan psychiczny młodzieży. Łączymy siły, żeby szkoły miały realne wsparcie,
a młodzi nie zostawali sami ze swoimi trudnościami.
Członkowie Koalicji
Dlaczego powstała koalicja?
Powstaliśmy, bo pojedyncze organizacje nie są w stanie same zmienić systemu. Wspólnie z organizacjami pozarządowymi, ekspertami i liderami społecznymi tworzymy spójny kierunek działań, który realnie wpłynie na poprawę komunikacji i relacji w środowisku młodych ludzi – w ich szkołach i w domach.
Nasza misja opiera się na trzech filarach:
Wspólna wiedza i materiały
Łączymy doświadczenie organizacji, ekspertów i praktyków, żeby tworzyć rozwiązania, które realnie wspierają młodych.
Jeden głos w ważnych sprawach
Wspólnie kierujemy do decydentów rekomendacje dotyczące zdrowia psychicznego dzieci i młodzieży.
Wspólne działania w szkołach
Realizujemy inicjatywy, których pojedyncza organizacja nie mogłaby udźwignąć sama: programy edukacyjne w zakresie zdrowia psychicznego, warsztaty dla szkół i rodziców.
Razem możemy więcej!
Jeśli Twoja organizacja działa na rzecz dobrostanu dzieci i młodzieży, możesz współtworzyć standardy działań, materiały i postulaty kierowane do decydentów. Dołącz, jeśli chcesz realnie wpływać na to, jak szkoły dbają o zdrowie psychiczne nastolatków.
Co chcemy razem zrobić?
Naszym celem jest wypracowanie wspólnych, systemowych działań profilaktycznych w obszarze zdrowia psychicznego młodzieży. Postulujemy wprowadzenie do szkół Programu Psychoedukacji – opracowanego z ekspertami i przebadanego pod kątem skuteczności – który uczy młodych radzenia sobie ze stresem, budowania relacji i rozumienia własnych emocji. Chcemy rozszerzyć podstawę programową o regularne zajęcia raz w tygodniu, wyposażyć nauczycieli w materiały i wsparcie merytoryczne oraz wzmocnić współpracę między szkołą a rodzicami.
Postulujemy konkretne zmiany, które pomogą osiągnąć ten cel:
📌 Rozszerzenie podstawy programowej szkół podstawowych i ponadpodstawowych o zakres psychoedukacji, a konkretnie o poszczególne obszary tematyczne wskazane w Programie Psychoedukacji Koalicji.
Chcemy, aby w każdej szkole pojawił się obowiązkowy przedmiot, który uczy młodych radzenia sobie ze stresem, budowania relacji i rozumienia swoich emocji. To kompetencje niezbędne w codziennym życiu – tak samo ważne jak matematyka czy język polski.
📌 Doprowadzenie do tego, aby psychoedukacja odbywała się min. 1x w tygodniu, godzina lekcyjna np. w ramach godzin wychowawczych lub innych zajęć realizowanych obecnie w szkołach.
Regularność zajęć jest kluczowa. Raz w tygodniu młodzi mają szansę ćwiczyć umiejętności, które chronią zdrowie psychiczne: rozumienie siebie, pracę ze stresem, rozwiązywanie konfliktów. Stała przestrzeń do rozmowy w szkole wzmacnia ich dobrostan również poza klasą.
📌 Wykorzystanie materiałów z Programu Psychoedukacji Koalicji jako materiału dla nauczycieli, wspierającego działania nauczyciela w zakresie profilaktyki i psychoedukacji dzieci i młodzieży – współpraca z państwowymi ośrodkami i instytucjami.
Chcemy, aby szkoły otrzymały komplet sprawdzonych scenariuszy, narzędzi i instrukcji, które ułatwią prowadzenie zajęć w sposób bezpieczny i profesjonalny. Rodzice również potrzebują prostych wskazówek – chcemy dać im dostęp do rzetelnej, praktycznej wiedzy, aby mogli wspierać swoje dzieci w codziennych wyzwaniach.
📌 Wzmocnienie komunikacji na linii rodzic-szkoła w kontekście współpracy nad dobrostanem dzieci i młodzieży w postaci regularnej wymiany wiedzy i informacji o dziecku oraz sposobach wspierania go, wykorzystując m.in. proponowane przez Koalicję materiały edukacyjne – współpraca z państwowymi ośrodkami i instytucjami.
Edukacja emocjonalno-społeczna nie kończy się wraz z dzwonkiem. Dlatego zależy nam na stałym przepływie informacji między szkołą, rodzicami i lokalnymi specjalistami. Taka współpraca pozwala tworzyć spójny system wsparcia, dzięki któremu młody człowiek otrzymuje pomoc w klasie i w domu.
Wierzymy, że te zmiany przyczynią się do budowy systemu edukacji, który będzie realnie wspierał zdrowie psychiczne uczniów, przygotowując ich do życia w coraz bardziej wymagającym świecie. 💙
Jak zamierzamy wprowadzić zmianę?
Aby realnie wpłynąć na system edukacji i zapewnić dzieciom oraz młodzieży odpowiednie wsparcie psychiczne nasze działania obejmują m.in. takie działania jak:
📌 Przygotowywanie stanowisk, opinii oraz listów przewodnich – Opracowujemy konkretne propozycje, jak psychoedukacja powinna działać w szkołach, i kierujemy je do decydentów.
📌 Współpraca z ekspertami i praktykami – Tworzymy rozwiązania razem z psychologami, pedagogami i organizacjami, aby odpowiadały realnym potrzebom szkół i młodzieży.
📌 Budowanie poparcia społecznego – Prowadzimy kampanie i działania edukacyjne, by zwiększać świadomość i zdobywać szerokie wsparcie dla wprowadzenia psychoedukacji do szkół.
📌 Współpraca trzeciego sektora- Łączymy organizacje działające na rzecz dzieci i młodzieży, by wspólnie wypracowywać standardy i skuteczne rozwiązania.
📌 Działania rzecznicze i presja na decydentów – Rozmawiamy z parlamentem, samorządami i mediami, aby zdrowie psychiczne młodych stało się priorytetem systemu edukacji.
Nie czekamy – działamy! Wprowadzanie zmian systemowych wymaga determinacji, ale wiemy, że wspólnie możemy zbudować przyszłość, w której zdrowie psychiczne młodych ludzi będzie traktowane z należytą uważnością.
Psychoedukacja odpowiada na pytania, z którymi młodzi zostają dziś sami:
Jak poradzić sobie, gdy stres mnie przytłacza?
Jak odzyskać spokój, kiedy wszystko mnie przytłacza?
Jak mogę mówić nie, nie tracąc przyjaciół?
Dlaczego tak często porównuję się z innymi?
Skąd mam wiedzieć, co naprawdę czuję?
Jak tworzyć dobre nawyki, kiedy motywacja znika po trzech dniach?
Dlaczego trudno mi się skupić?
Co zrobić, jeśli czuję się przygnębiony?
Co zrobić, kiedy czuję, że tracę kontrolę – gdzie szukać pomocy?
Jak radzić sobie z innością?
Eksperci popierający nasze postulaty
Wise Future University
Joanna Gulczyńska – dyrektorka programu Uniwersytet Dzieci w Klasie, członkini Zarządu
Agnieszka Kulus-Klepacka – dyrektorka ds. badań i relacji strategicznych, członkini Zarządu